Jak začít s badatelstvím ve výuce přírodních věd? - Badatelské kroky a tvorba badatelských listů (s možností využití AI)

Úvod do badatelsky orientované výuky (BOV)

· Účastníci objevují principy badatelsky orientované výuky a její přínos pro rozvoj klíčových kompetencí žáků. · Diskutují o možnostech začlenění BOV do výuky přírodních věd a hledají vhodné příležitosti v učivu.

· Pracují s konkrétními příklady aktivit, které podporují zvídavost, kritické myšlení a tvořivé uvažování žáků.

· Využívají metodu řízené diskuse a reflexe zkušeností z praxe. Kroky badatelského procesu v praxi · Účastníci si na ukázkových úlohách vyzkoušejí jednotlivé fáze badatelského procesu: – formulace badatelské otázky, – stanovení hypotézy, – návrh pokusu či zkoumání, – ověřování hypotézy a vyvozování závěrů.

· Učí se, jak vést žáky k samostatnému objevování a práci s daty. Tvorba badatelských listů s využitím AI

· Účastníci se naučí navrhovat badatelské listy pro žáky podle principů BOV.· Zkoušejí využít nástroje umělé inteligence (např. ChatGPT) pro tvorbu otázek, hypotéz a návrh experimentů.

· Společně vytvářejí návrh vlastního badatelského listu a vzájemně si poskytují zpětnou vazbu.

· Pracují metodou kooperativního učení a tvorby výukových materiálů v reálném čase. Sdílení zkušeností a inspirace z praxe · Účastníci představují své badatelské listy nebo zkušenosti s BOV.

Sdílejí nápady, jak zapojit žáky různých úrovní a jak hodnotit jejich badatelskou práci.

· Diskutují o výzvách a příležitostech při zavádění BOV do výuky.

· Využívají metodu vzájemného učení, reflektivní diskuze.

Organizuje území: Cheb, Sokolov, Karlovy Vary

Území: Cheb, Sokolov, Karlovy Vary