Čtenářům předkládáme komplexní modelovou lekci rozvíjející v prvé řadě obrazotvornost žáků skrze inspirativní texty a ukázky výtvarných uměleckých děl, prostorová vnímání a vlastní prostorovou tvorbu

Národní institut pro kulturu, útvar ARTAMA, pro neprofesionální umělecké aktivity od roku 1974 pořádá přehlídky výtvarných prací dětí a mládeže z celé ČR. Posláním přehlídek je mimo jiné podporovat pe

Metodická platforma pro výchovu uměním „Bez názvu. Nedatováno“ nabízí kromě metodických materiálů do výtvarné výchovy i animované eduklipy, které nabízejí různé náměty z oblasti výtvarného umění a kul

Jan Zrzavý téma Kleopatry maloval vícekrát. Nejprve vzniklo mnoho přípravných kreseb, namaloval ale také tři barevné obrazy. Všimněte si letopočtu v popiscích. Obraz Kleopatra (1912–1957) je první a z

Žák se seznámí se slavným kolínským rodákem Josefem Sudkem, vyzkouší si inspirovat se dílem tohoto významného fotografa při vlastním fotografování. Metodika vznikla ve spolupráci s muzeem města Kolín

Cílem aktivity je seznámení žáků s novými médii, které využívají principy remake a koláže, prostřednictvím jednoduché online aplikace. Žáci by měli porozumět základům práce s interpretací již hotových

Obrazy starých mistrů jsou někdy jako otevřená kniha. Znázorňují příběhy, které četli naši předkové a čteme je i my, protože nám mají pořád co sdělovat. Tak je tomu i s příběhem Velikonoc, jak nám ho

Námět „Poslední večeře: Zelený čtvrtek“ z cyklu „Tvoříme o Velikonocích“ nabízí pracovní listy s návrhy aktivit, které se vztahují k tradici Velikonoc. Každý pracovní list obsahuje tvořivou aktivitu a