Celá nabídka

Didaktický materiál je koncepčně orientován pro průřezové téma Společnost pro všechny a jeho uplatnění v mediální výchově, v němž klade důraz na žákovu schopnost interpretace vztahu mediálních sdělení

Na uměleckých dílech lze vysvětlit hlubší významy svátků a kulturně podmíněné podoby jejich slavení v různých zemích. Námět „Dušičky“ obsahuje pracovní list a nabídku tvořivé aktivity, která se vztahu

Metodický list zpracovává v krátké hře návrhy vlastního města. Aktivita se věnuje seznámení s rolí architekta/urbanisty. Cílem je vytvoření originálního města, ovšem dle zákonitostí z reálného prostře

Materiál pro žáky 3.–5. tříd se zaměřuje na pochopení principů kartografie a vytváření vlastní mapy. Žáci si zahrají na kartografy a na základě nalezeného kousku mapy se snaží mapu dotvořit k obrazu s

Lekce Záběry navazuje na Lekci Filmové políčko a Lekci Filmová řeč. Skládáním filmových políček za sebou vzniká záběr. Obraz se dává do pohybu. Co je to záběr a z jakých úhlů pohledu se na něj můžeme

Čtenářům předkládáme komplexní modelovou lekci rozvíjející v prvé řadě obrazotvornost žáků skrze inspirativní texty a ukázky výtvarných uměleckých děl, prostorová vnímání a vlastní prostorovou tvorbu

Cílem aktivity je seznámení žáků s novými médii, které využívají principy remake a koláže, prostřednictvím jednoduché online aplikace. Žáci by měli porozumět základům práce s interpretací již hotových

Didaktický materiál pro žáky na téma ilustrace, jehož součástí je i kreativní výtvarná část. Žáci na základě vlastních zkušeností popíší význam ilustrací pro čtenáře a zapamatují si jména několika výz

Každý z nás je jedinečný – jako vzácný, ručně broušený kámen. Každý máme své tvary, barvy, jiskru i hloubku. Možná to tak nevidíme na první pohled, ale právě proto je důležité si čas od času připomeno

Co takhle zkusit vytvořit surrealistickou koláž? Inspirovat se můžete u mistra koláží a surrealistického umělce Karla Teigeho. Koláž je zajímavá výtvarná technika, při níž se na libovolný podklad lepí

Čtenářům předkládáme komplexní modelovou lekci rozvíjející v prvé řadě obrazotvornost žáků skrze inspirativní texty a ukázky výtvarných uměleckých děl, prostorová vnímání a vlastní prostorovou tvorbu

Lekce určená pro žáky 1. stupně ZŠ se zaměřuje na rozvoj algoritmického myšlení bez použití digitálních technologií (tzv. unplugged informatika). Hlavním tématem je pochopení a formulování pravidel pr