Metodický materiál je původně určen jako podklad pro studium učitelství českého jazyka a literatury. Zaměřuje se na využití nástrojů umělé inteligence (AI) ve výuce českého jazyka a literatury a ukaz

Výuková aktivita s podtitulem „Jak na třídní newsletter“, určen do hodin češtiny a mediální výchovy (eventuálně do třídnických hodin), promění vaše žáky v PR asistenty. Tato aktivita, zahrnující tvorb

V sérii článků o digitální dílně psaní představím různé způsoby, kterými se dají do dílny psaní integrovat digitální technologie tak, aby docházelo k rozvoji digitálních kompetencí žáků. V prvním díl

Cílem zdroje je seznámit žáky se základními pojmy autorského práva a s licencemi. Žáci se v rámci prezentace seznámí s autorským zákonem, klíčovými pojmy a licencemi typu Creative Commons či Public Do

Žáci vytvářejí vlastní výroční zprávu městské knihovny v online sdíleném prostředí. Pracují ve skupinách s definovanými rolemi (korektor, copywriter, PR manažer). Analyzují dvě reálné výroční zprávy,

V průběhu několika hodin žáci sami či ve skupině vyhledávají informace, zajímavé odkazy, obrázky, fotografie i videa. V aplikaci OrgPad pak informace třídí, pracují s jejich rozvržením i formátem a ná

Důležitou součástí tvůrčího procesu, a tedy i dílny psaní, je sbírání inspirace a příprava na vlastní tvorbu. Jelikož se digitální technologie staly součástí našich životů, je více než pravděpodobné,

V této výukové aktivitě žáci společně zkoumají, čím čtenáře oslovují první věty psaných příběhů, přičemž pracují s konkrétními beletristickými ukázkami. Zamýšlejí se nad tím, jaké prostředky spisovate

Žáci si rozšíří povědomí o přírodě v okolí svého bydliště, porozumí podmínkám ochrany přírodních zdrojů, osvojí si dovednosti potřebné k práci s informacemi v prostředí internetu, naučí se tvořit a sp

Materiál přibližuje žákům prostředí literárních serverů jako specifický prostor pro publikování a sdílení autorské tvorby. Prostřednictvím souboru úkolů se žáci seznamují s možnostmi prezentace literá

Materiál zpracovává oblíbené téma počítačových her. Tomu odpovídají i evokační otázky, které dopředu navádějí k otázce zvyšující se agresivity v souvislosti s hraním. Žáci se dále setkávají s textem,

Žáci samostatně vyhledávají recept v souladu se zásadami zdravé výživy, zapisují pracovní postup, mohou připravit pokrm a vytvářejí společnou třídní kuchařku za pomoci digitálních nástrojů. Aktivita r